Hola de nuevo! En esta cuarta entrada voy a explicar una actividad colaborativa, es decir, realizada en grupo.
La actividad que voy a explicar la realizé yo misma durante la etapa de primaria:
LOS CONTINENTES
Descripción de la actividad:
Para empezar, el objetivo de la actividad era aprender cuales son los 6 continentes y profundizar también sobre ellos, descubrir los climas, la cultura, la vestimenta…
Para poder realizar bien la actividad se separó las classe por 6 grupos. A cada grupo le tocaba un continente por sorteo.
Proceso colaboratibo:
Para los grupos se organizavan para buscar la información pertinente. Por ejemplo, uno buscaba cual es el clima, otro la vestimenta propia del continente y así respectivamente. Una vez encontrada la información cada grupo tenia que sintetizar la información y exponerla en formato cartolina de presentación delante de toda la clase.
Una característica a destacar es que todos estavamos muy implicados, queriamos aprender todo sobre ese continente. Habia una implicación por parte de todos.
Algunos puntos positivos son que este tipo de trabajos permite mejorar las relaciones entre el grupo clase, aprender a escuchar y a respectar las opiniones. A su vez, una dificultat fue que muchas veces es difícil llegar a un acuerdo y más en estas edades. Una manera de superar esta dificultat es intentado mediar y llegar a un acuerdo, comunicarse.
Papel del profesor:
El profesor en esta actividad solo ayudaba en caso de duda a los alumnos. Su papel era el de observar como trabajaban en grupo. En la segunda parte del proyecto, el profesor se ponía de espectador y observaba todas las presentaciones.
Ejemplo de una presentación del continente de Africa
elblogdesara.school.blog 
Bon dia Sara! He trobat molt interessant aquest treball per projecte, ja que consta de profunditzar sobre un continent, veient així les diferents cultures possibles que alberguen al món. El docent estava en un segon pla on només observava i abans ja havia donat unes consignes grupals i uns punts clars que seguir per progressar en el projecte (guiatge). Això provoca que els nens/es hagin de cooperar, relacionar-se, aprendre a escoltar, opinar i moltes altres virtuts que en un futur seran molt positiu per a ells. També cal remarcar l’exposició final per ensenyar a tota la classe el fruit de l’esforç continuat del grup, reforçant així l’expressió oral i també personal de cada un d’ells.
L’únic problema que vés, és que un treball per continents alberga una extensió de coneixements molt grans i comporta utilitzar molt de temps, ja que si no queda a mitges, la qüestió seria ficar uns objectius clars sobre cada continent per focalitzar la recerca i fer una millor tria per profunditzar en els objectius.
Me gustaMe gusta
Si ens parlen de rius, continents, comarques, comunitats autònomes… segurament molts de nosaltres no ens en recordem ja que la manera d’aprendre-ho no va ser la millor. En canvi, veient el projecte que vas dur a terme tu i la teva classe per conèixer els continents la trobo molt encertada ja que us vau sentir partícips d’això que fèieu i hi donàveu un sentit més enllà d’aprendre les coses d’aquell continent.
Trobo molt interessant que el professor donés unes consignes inicials i després us deixés treballar lliurement ja que així vosaltres potenciàveu moltes capacitats a l’hora de treballar en grup i també de manera individual ja que si cadascú tenia un tema a tractar dins del mateix continent, un mateix havia de sintetitzar de la millor manera possible per explicar-ho clarament als altres companys.
Tanmateix, opino igual que el Marc Obiols, tots els continents són un món i si no és fa de manera concisa i acurada poden quedar moltes coses a l’aire, però amb uns indicadors inicials clars tots aquets dubtes poden desaparèixer. Tot i així, un altre projecte interessant a fer seria que cada cicle de primària treballés un continent diferent i dins de cada classe, d’un mateix continent treballessin 5-6 aspectes importants d’aquell continent, així, cada classe focalitzaria més l’atenció en un sol continent i llavors es podria fer una presentació de tots els continents davant de famílies i així també, incloure la comunitat i que nens, nenes i famílies de l’escola dels diferents continents expliquessin anècdotes i històries sobre d’on venen.
Me gustaMe gusta
Aquest aprenentatge està molt bé, però de quanta gent formava els grups? Qui els creava els grups? Com treballàveu? Treballàveu a classe o fora de casa i quedàveu tots junts? És cert que quan ets tan petit costa ficar-se d’acord perquè tothom vol tindre la raó i fer el que ell vol i se’n diu egocentrisme, però està molt bé el que dius que mediàveu per arribar a un acord entre tots els membres del grup.
Pel que puc entendre era treball en projectes, ja que el professor només donava suport i no dirigia les activitats sinó que només tenia un paper secundari. Una cosa que no m’agrada massa és que cada grup treballés un continent només, ja que a l’hora d’exposar els alumnes no estan massa al cas de les exposicions i si no han treballat tots els continets moltes coses no sabran, ja que no presten atenció del 100%.
Me gustaMe gusta
L’activitat que us va proposar aquest professor m’ha agradat, ja que gairebé tots hem après tot aquest temari del qual ens parles d’una manera molt avorrida i ja ni tansols ho recordem.
Per una banda entenc que ens parles de l’etapa de primària i crec que encara no som prou crítics per a buscar informació per nosaltres mateixos i escollir-ne la millor, en aquest cas crec que hauria sigut millor que el professor expliqués el temari i vosaltres sintetitzéssiu allò que havia dit. També veig com a punt negatiu que el professor no donava molt suport i en aquesta edat és molt necessari.
Com a punts positius veig que el professor va buscar una bona dinàmica per a no fer una classe avorrida que després oblidaríeu també crec que fer una cartolina, treballar el temari i sintetitzar-lo en grups va molt bé per a aprendre a treballar i comunicar-se en grups i també per a no oblidar el temari tan fàcilment.
No gaires professors busquen dinàmiques per a treballar el temari així que la dinàmica m’ha agradat molt i la trobo molt útil.
Me gustaMe gusta
Hola, Sara!
Trobo molt interessant l’activitat que has proposat, ja que dins del mateix grup dones molta llibertat perquè cada grup s’organitzi com vulgui, és a dir, els propis alumnes s’han d’organitzar entre ells per trobar tota la informació necessària i tot això ho han de fer tenint en compte els diferents punts de vista de tots els nens/es que formen part del mateix grup.
Alhora, resulta molt necessàri que treguin alguna cosa de profit de l’activitat proposada, és a dir, que no els deixi indeferents, ja sigui per bé o per mal. Per aquest motiu, trobo molt útil la teva activitat perquè a part d’aprendre competències bàsiques amb un mètode diferents al convencional, aprenen aspectes emocionals que, des del meu punt de vista, són tant omés importants que les competències que marca el currículum.
Per posar-hi alguna pega, trobo que el professor hauria d’estar més actiu mentre dura el projecte, tot i que per extreure’n quelcom positiu, puc dir que aquest fet, el permet conèixer molt millor a cadascun dels seus alumnes, els seus diferents punts de vista, les seves habilitats… per a activitats posteriors.
Me gustaMe gusta